SMILE!

SMILE! je evropski program izobraževanja za strokovne delavce, ki delajo na področju izobraževanja otrok z okvaro vida, vključuje pa tudi tiste z več motnjami, na področju socialnih veščin, začel se je leta 2018, zaključil pa v letu 2021.

Nasmeh (smile) je znak veselja, radosti, ki ga sprejemamo kot del nebesednega sporazumevanja, za otroke z okvaro vida pa je to izgubljena informacija v medosebni komunikaciji.

Ustrezne socialne veščine ciljne skupine imajo pomemben vpliv na vedenje, samospoštovanje in sprejetje teh oseb v družbi. Socialnih veščin ne morejo usvajati kot njihovi videči vrstniki s posnemanjem, poleg tega se informacije, dane preko nebesednega sporazumevanja, izgubijo. Zato lahko prihaja do neustreznih reakcij na področju socialnih veščin – v družbi jih razumejo napačno, njihovo neustrezno vedenje pa se prizanesljivo tolerira. Táko ravnanje osebe z okvaro vida oddaljuje od končnega cilja, to je biti aktiven in enakopraven del družbe ter imeti dobro kakovost življenja.

V projektu sta delovali dve partnerski organizaciji, ki sta pridobili sredstva iz evropske projektne sheme Erasmus+:

• Center IRIS – Center za izobraževanje, rehabilitacijo, inkluzijo in svetovanje za slepe in slabovidne – Slovenija 
• Budapest school for the Blind (Vakok Óvodája, Általános Iskolája, Szakiskolája, Készségfejlesztő Iskolája, Egységes Gyógypedagógiai Intézménye,
  Kollégiuma és Gyermekotthona), – Madžarska

Projektnim aktivnostim in izobraževanjem se je pridružilo še pet partnerskih organizacij:

• High School for Visually Impaired in Prague Gymnazium pro zrakove postizene a Stredni odborna skola pro zrakove postizene (GOA) – Republika Češka,
• Jordanstown School – Severna Irska, VB
• Lega del Filo d’Oro Onlus – Italija
• Sight Scotland – Škotska, VB
• The Royal Dutch Visio (Koninklijke Visio) – Nizozemska

Eno izobraževanje je izvedla ustanova Mali dom iz Zagreba, Hrvaška.

Partnerske organizacije so si postavile naslednje cilje:

• Razviti orodja, ki bi omogočala opazovanje in analizo rezultatov opazovanja ciljne skupine, doprinesla bi tudi k razumevanju ciljne skupine.
• Študij dobrih in slabih primerov, s pomočjo katerih bi ugotovili, kateri so glavni izzivi na tem področju.
• Izboljšati kvaliteto učenja socialnih veščin z izmenjavo obstoječih gradiv in strategij.
• Usvajati nova znanja in tako izboljšati strokovne kompetence na področju učenja socialnih veščin.
• Pripraviti gradiva, ki bodo promovirala dobro prakso in spodbujala vključenost ciljne skupine pri strokovnih delavcih v izobraževanju in ostali zainteresirani javnosti (npr. starši, učitelji inkluzivnih šol).
• Zmanjšati stres strokovnih delavcev in povečati občutek samozavesti, ker bodo lažje usmerjali razvoj socialnih veščin.
• Izboljšati kvaliteto življenja in možnosti za enakopravno vključitev ciljne skupine v družbo.

Strokovni delavci, ki delamo na področju izbraževanja otrok z ovaro vida (tudi z več motnjami), se zavedamo, da socialne veščine močno vplivajo na možnosti ciljne skupine, da se integrira v družbo v času šolanja in kasneje, ko odrastejo. Vsak korak, ki ga naredimo pri izboljšanju tega področja, je nadaljni korak na poti k uspešni vključenosti.